Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (OFI) az Oktatási és Kulturális Minisztérium háttérintézeteként kutatási és innovációs tevékenységet végez, illetve ezzel kapcsolatos szolgáltatásokat nyújt a magyar oktatás fejlesztése érdekében.
Mint tudott, az utóbbi időben sajnálatosan megszaporodnak az iskolákban az erőszakos cselekmények, s az OFI átfogó programot indított a helyzet javítása érdekében. – Persze ez egy többszereplős feladat, a problémamegoldáshoz nagy szükség van az iskolák közreműködésére. Szerencsére az oktatásügy szereplőiben is egyre erősebb igény mutatkozik a gyors, hatékony és békés konfliktuskezelési megoldások iránt. Mindenki tisztában van azzal, hogy szükség van „békés problémamegoldásra”, a tárgyalásos – akár perhelyettesítő, hatóságok bevonása nélküli – eljárások alkalmazásának különféle formáira – hangsúlyozta egyebek mellett a megnyitón Farkas Katalin. Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet ezért indította el tavaly három éves programját, „Az alternatív vitarendezés, az érdekalapú tárgyalás és a resztoratív technikák bevezetése a szakképző intézmények működési és nevelési gyakorlatába” címmel. A program célja, hogy javuljon az iskolák és a szülők kapcsolata, érezhetően visszaszoruljon az oktatási intézményekben megjelent – és egyre növekvő – erőszak, s erősödjön az iskolák és partnereik közötti kommunikáció, együttműködés is. Elsődleges célcsoportok a dél-alföldi, dél-dunántúli és észak-magyarországi régióban található, szakképzést folytató közoktatási intézmények pedagógusai, diákjai, intézményvezetői, intézményfenntartói, a szülők, szülői testületek, valamint az egyéb oktatási, szociális, igazságügyi rendszerben dolgozó szakemberek.
A program első szakaszában referenciaközpontokat hoznak létre, s úgynevezett „jó gyakorlatok” mintaintézményeket alakítanak ki. Ezek regionális elterjesztésével arra törekszenek, hogy az intézmények beépítsék az eljárásokat mindennapi működési gyakorlatukba, és kialakítsák a szükséges ismeretek átadásának formáit, gyakorlatát. A program szereplői a régiók intézményeiben mérik a módszerek eredményességét, s kialakítják a fenntarthatóság kereteit.
Szepesi S.
Mint tudott, az utóbbi időben sajnálatosan megszaporodnak az iskolákban az erőszakos cselekmények, s az OFI átfogó programot indított a helyzet javítása érdekében. – Persze ez egy többszereplős feladat, a problémamegoldáshoz nagy szükség van az iskolák közreműködésére. Szerencsére az oktatásügy szereplőiben is egyre erősebb igény mutatkozik a gyors, hatékony és békés konfliktuskezelési megoldások iránt. Mindenki tisztában van azzal, hogy szükség van „békés problémamegoldásra”, a tárgyalásos – akár perhelyettesítő, hatóságok bevonása nélküli – eljárások alkalmazásának különféle formáira – hangsúlyozta egyebek mellett a megnyitón Farkas Katalin. Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet ezért indította el tavaly három éves programját, „Az alternatív vitarendezés, az érdekalapú tárgyalás és a resztoratív technikák bevezetése a szakképző intézmények működési és nevelési gyakorlatába” címmel. A program célja, hogy javuljon az iskolák és a szülők kapcsolata, érezhetően visszaszoruljon az oktatási intézményekben megjelent – és egyre növekvő – erőszak, s erősödjön az iskolák és partnereik közötti kommunikáció, együttműködés is. Elsődleges célcsoportok a dél-alföldi, dél-dunántúli és észak-magyarországi régióban található, szakképzést folytató közoktatási intézmények pedagógusai, diákjai, intézményvezetői, intézményfenntartói, a szülők, szülői testületek, valamint az egyéb oktatási, szociális, igazságügyi rendszerben dolgozó szakemberek.
A program első szakaszában referenciaközpontokat hoznak létre, s úgynevezett „jó gyakorlatok” mintaintézményeket alakítanak ki. Ezek regionális elterjesztésével arra törekszenek, hogy az intézmények beépítsék az eljárásokat mindennapi működési gyakorlatukba, és kialakítsák a szükséges ismeretek átadásának formáit, gyakorlatát. A program szereplői a régiók intézményeiben mérik a módszerek eredményességét, s kialakítják a fenntarthatóság kereteit.
Szepesi S.