Többek között a kollegalitás, tanítás-tanulás, illetve a tanár-szülő viszony javítása volt a témája a keddi pedagógus workshopnak, melyet a Fényi Gyula Jezsuita Gimnáziumban tartottak. „A magyarországi katolikus és református egyházi iskolákban dolgozó pedagógusok többsége az iskola falain kívül is keresztényként él, szinte minden percet áthat a krisztusi hitvallás. Intézményünk oktatási rendszerének fókuszában a személyre szabottság, az alapműveltség megteremtése, és a keresztény szellemiség erősítése áll. A mostani találkozó és workshop nagyon hasznosnak ígérkezik, az elhangzott tapasztalatokat bizonyára alkalmazni tudjuk majd” – mondta dr. Demjén Péterné Rivasz-Tóth Kinga, a gimnázium tanára, aki a tanár-tanár viszony javításáról tartott előadást. 
Az előadásokon nem csupán miskolci tanárok vettek részt, hanem a kecskeméti Angolkisasszonyok Ward Mária Leánygimnázium és Kollégiumból, illetve Debrecenből, Budapestről is érkeztek oktatók. Többek között szó volt a két pedagógus-alaptípusról: a dominatív (hatalomalapú) és az interaktív típusról. Ez utóbbi sokkal hatékonyabb oktatási mód, hiszen partnerként kezeli a diákokat a tanár, van mód a párbeszédre is. A hatékony oktatónak ki kell fejleszteni a diákok képességét a logikus gondolkodásra, és a kritikus elemzésre – hangzott el a workshopon a Jezsuita Gimnáziumban, amely tavaly ünneplte 15. születésnapját.
„A mai találkozó fókuszában a tanári együttműködés, mint a megújulás és motiváció forrása, illetve a tanár-kollégiumi nevelő és a szülő „közös projektje” az oktatásban résztvevő gyermek állt. Az ignáci pedagógia alapja a keresztény értékek és a magas szintű általános ismeretek oktatása. Hoffmann Rózsa oktatási államtitkár korábbi javaslatával egyébként egyetértünk, miszerint a hittanoktatást az önkormányzati iskolákban is be kellene vezetni. A jezsuita nevelés kiemelt célja, hogy minden egyes diák intellektuális fejlődése az Isten adta adottságok teljes kibontakozásához vezessen” – nyilatkozta Holczinger Ferenc, az iskola igazgatója.
Búzafalvi T.