Az Avasi Gimnázium több éve építi azt az élményalapú kezdeményezést, amelynek célja, hogy a természettudományok világát közelebb hozza a gyerekekhez. A „Tudomány a varázslat mögött” című program egyszerre használ mesét, látványos – ugyanakkor biztonságos – kísérleteket és diákok aktív közreműködését annak érdekében, hogy a tanulás ne elvont, hanem átélhető élmény legyen.
Élmény nélkül elhal a kíváncsiság
A program szakmai vezetője, Hainess Annamária természettudományos tanár szerint a kezdeményezés egyik legfőbb motivációja az volt, hogy sok gyermek számára a természettudományos tantárgyak nehezen érthetők, különösen ott, ahol nincs lehetőség kísérletezésre.
– Ahol nincs meg az élmény, ott elhal a kíváncsiság. Mi ezt szeretnénk visszahozni: a rácsodálkozást, azt az érzést, hogy a tudomány megélhető, örömteli és érthető – fogalmazott.
A foglalkozások során egyszerű, de látványos kísérletek segítségével mutatják meg a természeti jelenségek működését, mindezt egy történetbe ágyazva.
A program központi meséje, a Reménysugár egy űrodüsszeia, amelyben egy testvérpár kalandjai során menti meg a világot, miközben a gyerekek észrevétlenül tanulnak kémiáról, fizikáról és biológiáról.
Diákok is aktív szerepben
A kezdeményezés egyik különlegessége, hogy a gimnázium diákjai is részt vesznek az előadások lebonyolításában. Skalitzki Dávid, a 12/3-as, biológia tagozatos tanuló szerint a fiatalabb korosztály megszólítása kulcsfontosságú.
– Ebben a korban lehet a legjobban megfogni a gyerekeket. Nagy élmény, hogy amit korábban megtanultunk, most játszva adhatjuk tovább, és látjuk rajtuk a rácsodálkozást – mondta.
Tapasztalataik szerint ezek az alkalmak egyfajta „előtanulást” is jelentenek: a gyerekek már az iskolakezdés előtt találkoznak alapvető természettudományos jelenségekkel, így később magabiztosabban nyúlnak ezekhez a tantárgyakhoz.
Közösség és küldetés
Hainess Annamária szerint a közös munka nemcsak a résztvevő gyerekekre, hanem a gimnazista diákokra is komoly hatással van.
– Ahogy együtt dolgoznak, már kialakul közöttük egy közösség, szinte családias hangulat. Megtapasztalják azt is, milyen érzés jó élményt adni más gyerekeknek – emelte ki.
A program már eddig is több száz kisiskoláshoz és óvodáshoz jutott el, köztük hátrányos helyzetű gyermekekhez is. A közelmúltban például az adventi időszakban hirdették meg a mesés bemutatókat alsó tagozatosok számára, amelyeket rövid idő alatt több százan láttak.
Mit jelentene a díj?
A Richter Anna Díj elnyerése a csapat számára nemcsak anyagi, hanem szakmai visszajelzés is lenne.
– Ez egy megerősítés számunkra, hogy az évről évre, lépésről lépésre felépített kezdeményezés nemcsak helyben fontos, hanem egyre szélesebb körben teremt értéket – mondta a program vezetője.
A díjjal járó támogatást elsősorban vegyszerek, digitális eszközök beszerzésére, valamint az utazási költségek fedezésére fordítanák, hogy a foglalkozásokat a megyén kívülre is eljuttathassák.
A közönség szavazata is számít
A pedagógus kategória szakmai díjáról a zsűri dönt, a közönségdíj azonban a szavazók kezében van. Március 8-ig bárki támogathatja az iskola programját.
